María Eugenia De Luna Villalón, PhD
Profesora Titular de Español y Lingüística · University of the Fraser Valley
Investigo cómo las sociedades trazan las fronteras de la pertenencia a través de la lengua. Esa pregunta me ha llevado a tres mundos: los campos agrícolas del Canadá rural, adonde los trabajadores agrícolas mexicanos llegan por temporada; las aulas de español de Hong Kong, donde enseñé durante tres años; y los letreros de mi propia universidad, en territorio Stó:lō, en el valle del Fraser, Columbia Británica, Canadá. En todos ellos rastreo cómo la lengua concede, niega y negocia el derecho a pertenecer.
Líneas de investigación
Leer las paredes
La señalización pública registra en silencio quién cuenta como parte de una comunidad: qué lenguas están presentes, cuáles ausentes y cuáles aparecen solo como decoración. He leído las paredes de pequeñas ciudades canadienses buscando español y, en un proyecto en curso, las de mi propio campus buscando la visibilidad del halqʼeméylem, la lengua de los Stó:lō, en cuyo territorio se levanta la universidad. Me interesa lo que estos paisajes revelan sobre el reconocimiento y la pertenencia.
Lengua y migración
Las personas trabajadoras mexicanas llegan al Canadá rural temporada tras temporada mediante el Programa de Trabajadores Agrícolas Temporales, un esquema temporal por diseño que no contempla que aprendan las lenguas que se hablan a su alrededor. Mi investigación doctoral en Ontario y Quebec siguió lo que eso significa en la vida cotidiana: cómo se construyen dignidad, comunidad y pertenencia en un país cuyas lenguas nunca se les da la oportunidad de adquirir. Después he llevado este trabajo a Columbia Británica.
Repensar la clase de español
Trato al estudiantado como productor de conocimiento y construyo la evaluación en torno a esa convicción. En la práctica eso significa evaluación creativa y auténtica (kits de redes sociales, pódcasts e infografías, y no solo exámenes), aprendizaje-servicio que pone su español a trabajar en la comunidad, y un giro decolonial en mi manera de evaluar. Desde marcos indígenas de evaluación, me desplazo de la medición hacia el acompañamiento: de la calificación como veredicto a la evaluación como apoyo.
Mantener el español en la universidad canadiense
Los programas de español se recortan una y otra vez en Canadá, y sostengo que esto no es una partida presupuestaria sino un patrón estructural: minorización curricular, el lento desplazamiento del estudio de lenguas fuera de la universidad. Mi trabajo actual pregunta qué puede hacer la pedagogía crítica al respecto: cómo una enseñanza relevante, conectada con la comunidad y crítica puede defender el español como algo esencial y no prescindible.
Trayectoria
Soy doctora en Estudios Hispánicos (Lingüística) por Western University, con una tesis sobre cómo los trabajadores agrícolas temporales mexicanos en Canadá viven dentro de fronteras lingüísticas. Antes hice una maestría en Lingüística Aplicada en la Universidad de las Américas Puebla, con una tesis sobre las prácticas de lectoescritura en el hogar de cuatro familias mexicanas inmigrantes en Canadá, el estudio que primero me metió en las casas de la gente y en este campo. Antes aún me formé en ciencias de la comunicación en esa misma universidad, una primera carrera que terminó en una tesis y un documental etnográfico sobre el papel amate en San Pablito, y que quizá explique por qué sigo pensando que la investigación debería poder mirarse.
He enseñado español y lingüística en Western University, Alvernia University, Wilfrid Laurier University, la University of Waterloo, la Universidad de Hong Kong y, desde 2020, en la University of the Fraser Valley, donde obtuve la titularidad y la promoción a Profesora Titular en 2025. En el camino coordiné un programa de acceso a la universidad para estudiantes no tradicionales y he seguido trabajando con comunidades migrantes en cada ciudad donde he vivido.
Soy mexicana y canadiense, trabajo en español y en inglés, y vivo en Chilliwack, Columbia Británica.
Trabajos destacados
2026 Más allá de la supervivencia: Repensar la sostenibilidad del español en la universidad canadiense — LXII Congreso de la Asociación Canadiense de Hispanistas, Universidad de Salamanca.
2025–26 Mapping Halqʼeméylem in the Linguistic Landscape of a Canadian University — Beca SSHRC Explore, investigadora principal. Mapa interactivo de la visibilidad de la lengua indígena en dos campus de UFV. Ver proyecto
2013 Uso del español en el paisaje lingüístico de una pequeña comunidad canadiense — Estudios de Lingüística Aplicada, 58, 9–28.